BERUFS- und ARBEITSPÄDAGOGIK

1 Grundlagen und Voraussetzungen der Ausbildung

1.1 Aufgaben und Ziele der Berufsbildung Begriffsklärung, Bereiche, Hauptaufgabe (Handlungskompetenz- Qualifikationen),

Bedeutung für die Gesellschaft und den Einzelnen, gesellschaftspolitische Ziele, Einfluss des Beschäftigungssystems

1.2 Die Berufsbildung im Bildungssystem

1.2.1 Allgemeinbildende und berufsbildende Schulen

1.2.2 Das duale System der Berufsbildung

Kennzeichen, Bewertung (u.a. Kosten), Ausbildungskonzepte, Organisationsformen des Berufsschulunterrichts

1.2.3 Berufsbildungssysteme anderer Länder

1.2.4 Berufsbildung in der Agrarwirtschaft (für Studiengänge Agrar- u. Gartenbauwissenschaften)

1.3 Rechtliche Rahmenbedingungen

z.B. Berufsbildungsgesetz, Jugendarbeitsschutzgesetz, Betriebsverfassungsgesetz sowie Ausbildungsordnungen

1.4 Anforderungen an die Eignung der Ausbilder

1.5 Kooperationspartner der Ausbildung u.a. "zuständige Stellen"

2 Planung, Vorbereitung und Beginn der Ausbildung

2.1 Ermittlung des Ausbildungsbedarfs(Personalplanung)

2.2 Eignung des Ausbildungsbetriebes u.a. Möglichkeiten der "Verbundausbildung"

2.3 Organisation der Ausbildung (Organisationsformen)

2.4 Ausbildungsplan (Abstimmung mit der Berufsschule)

2.5 Feststellung der Eignung von Auszubildenden Auswahlkriterien, Auswahlverfahren

2.6 Ausbildungsvertrag Rechtliche Grundlagen lt. Berufsbildungsgesetz, Jugendarbeitsschutzgesetz u.a.

2.7 Planung der Einführung

2.8 Planung des Ablaufs der Probezeit

2.9 Berücksichtigung des Jugendalters

3 Lernpsychologische und didaktische Grundlagen zur Förderung des Lernens

3.1 Aufbereitung lerneradäquater Ausbildungsinhalte

Analyse des Sachinhalts (Strukturierung, Reduktion), der Zugänglichkeit und des Bildungszieles

3.2 Sicherung des Lernerfolgs

3.2.1 Lernen durch Problemlösen

3.2.2 Eindrucksvolle Informationsaufnahme

3.2.3 Einprägsame Informationsverarbeitung Bedingungen des Behaltens, Lernhemmungen

3.2.4 Motivation

3.2.5 Zusammenfassung wichtiger Prinzipien zum Langzeitlernen

3.3 Lernschwierigkeiten erkennen und beheben

mögliche Ursachen, Lernschwierigkeiten Erwachsener in der beruflichen Weiterbildung, ausländische Jugendliche

3.4 Umgang mit Verhaltensauffälligkeiten Vorkommensarten, Erkenntnisse der Verhaltenspsychologie,

Merkmale und Wirkungen verschiedener Führungsstile, Kooperation mit externen Stellen

4 Methoden der betrieblichen Ausbildung zur Förderung von Handlungskompetenz

4.1 Grundlagen der Handlungsregulation und ihre Bedeutung für die Ausbildung

4.1.1 Kennzeichen menschlichen Handelns

4.1.2 Lernen in vollständigen Handlungen

4.1.3 Veränderungen in den Arbeitsanforderungen

4.2 Ausbildung Einzelner am Arbeitsplatz

4.2.1 Auswahl und Aufbereitung von Lernaufgaben

4.2.2 Praktische Anleitung (Vier-Stufen-Methode) wichtige Erkenntnisse

ausführliche Behandlung im PRAKTISCHEN TEIL der BAP („Arbeitsunterweisung“)

4.2.3 Anleitung zum selbständigen Lernen Ausbildung mit Lernaufgaben und Lernaufträgen

4.3 Ausbildung von Gruppen

4.3.1 Lehrgespräch Kennzeichen und Bedeutung, Lernschrittfolge, Lenkung

4.3.2 Kurzvortrag

4.3.3 Moderation

4.3.4 Lernen im Team (Kleingruppe) Partner- und Gruppenarbeit

4.3.5 Projekt- und Leittextmethode

4.3.6 Medieneinsatz

5 Beurteilung der Auszubildenden

5.1 Notwendigkeit und Bedeutung von Beurteilungen

5.2 Beobachtungen und Erfolgskontrollen (u.a. Zwischenprüfung)

Möglichkeiten, Wichtige Grundsätze

5.3 Beurteilung und Bewertung

5.3.1 Grundsätze

5.3.2 Bewertungssysteme und Beurteilungsmethoden

5.3.3 Beurteilungsgespräch

5.4 Vorbereitung und Durchführung von Abschlussprüfungen

5.5 Erstellen von Zeugnissen